8. Массаж и самомассаж пальцев рук.

«Орешковый» и «ежиковый» массаж (см. занятие 1).

Массаж мимических мышц лица «Солнышко проснулось» (см. занятие 3)

9. Работа над просодическими компонентами речи. Упражнение «Взрослые и дети».

Логопед раздает детям изображения домашних животных и их детенышей. Дети не должны показывать картинки друг другу.

Логопед: У взрослых животных голос громкий, а у малышей — тихий. Посмотрите на свою картинку и произнесите звукоподражание так, чтобы все поняли, взрослое это животное или малыш.

Дети по очереди «озвучивают» свои картинки. Логопед хвалит детей и предлагает им поиграть с мыльными пузырями.

10. Ритуал прощания. Оценка работы детей.

Занятие 5. Тема: «Друзья Язычка. Возвращение домой»

Цели: совершенствовать пальчиковую и артикуляционную моторику; активизировать словарь по теме «Транспорт»; работать над просодическими компонентами речи; познакомить детей с понятиями «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

Оборудование: карточки с артикуляционными упражнениями, орешки, бельевые прищепки, зубочистки, баночки для мыльных пузырей, картинки с разными видами транспорта, ватные шарики, ватные диски.

Ход занятия

1. Приветствие.

Разучивание рифмовки для концентрации внимания.

2. Объявление темы и цели занятия.

3. Лексико-грамматические упражнения по теме «Транспорт».

Упражнение «Ехать, лететь, плыть»

Логопед: Сядет тот, кто скажет, на чем можно ехать, лететь, плыть.

Дети называют, логопед выставляет на доску картинки.