Продолжаем развивать певческие умения (дыхание, звукоизвлечение, чистоту интонирования, артикуляцию) в процессе разучивания вокализов, песен, при разучивании музыкально-дидактических игр. Побуждаем детей петь соло и хором с удовольствием в полный голос, своевременно начинать и оканчивать пение, реагировать на начало и окончание звучания, выделять вступление, начинать петь по сигналу музыкального руководителя, пропевать по возможности все слова песни или подпевать взрослому, интонировать мелодию песни по подражанию голосу взрослого или пианино. Учим петь выразительно, соблюдая паузы, ослабляя и усиливая силу голоса; петь напевно, весело, певуче и т. д.

Закрепляем навыки правильного звукопроизношения в процессе пения.

Примерный музыкальный репертуар

«Восень» (муз. Е. Ремизовской, сл. С. Гроховского); «Певунок» (муз. В. Серых, слова народные); «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильевой-Беглой, сл. А. Плещеева); «Мы — дружные ребята» (муз. С. Разороновой, сл. Н. Найденовой); «Бяжыць вожык» (муз. М. Хавлянцева, сл. народные); «Осень спросим» (муз. Т.Ломовой); «Осенний хоровод» (сл. и муз. В. Караваевой); «Ладю-ладком» (сл. народные, муз. Е. Ремизовской); «Это все весна», «Наш гость дорогой» (сл. и муз. Я. Жабко); «С нами, друг» (сл. и муз. Г. Струве); «Зайграй жа мне, дударочку, а я патанцую» (белорусская народная песня); «Ой, вясна, вясна» (белорусская народная песня, обр. А. Залетного) и др.

Музыкально-ритмическая деятельность

Поддерживаем у детей интерес к музыкально-ритмической деятельности. Развиваем двигательную активность детей. Учим детей ритмично двигаться под музыку, изменять движения в соответствии со сменой динамики и частей в музыкальном произведении, останавливаться с окончанием музыки. Продолжаем учить двигаться в соответствии с характером звучания (бодро и энергично шагать под марш, выполнять плавные движения под колыбельную).

Развиваем координацию, плавность, выразительность движений. Помогаем детям почувствовать сильную долю при выполнении движений под музыку 2/4, 3/4, 4/4.