В разделе программы предусматривается выделение пропедевтического периода (не менее трех месяцев), который является условием, значимым для всей последующей работы по формированию изобразительной деятельности и конструирования. Целесообразным считается выделение пропедевтических периодов в начале каждого из последующих годов обучения, длительность которых на старших годах обучения варьируется от возраста детей, от степени тяжести нарушений психофизического развития, от уровня социализации детей.

Задачами пропедевтического периода являются:

§   формирование предпосылок к усвоению нового для ребенка или несформированного у него вида деятельности (развитие интереса к процессу и результату деятельности, активизация восприятия, произвольных психических процессов, развитие моторики и зрительно-двигательной координации, обогащение речи, совершенствование всех ее функций, формирование сферы образов-представлений и обучение базовым техническим навыкам);

§   относительное выравнивание внутригрупповых различий, имеющихся в группе (выделение сильной и слабой подгруппы), и подготовка детей к проведению занятий в групповой форме;

§   создание базисных навыков, необходимых для овладения программным содержанием обучения.

В процессе пропедевтического периода определяются индивидуальные особенности воспитанников. В ходе наблюдений педагог отмечает эмоциональную реакцию на материалы и инструменты изобразительной деятельности, фиксирует имеющиеся у детей умения и навыки.

В разделе обозначен двухуровневый содержательный компонент, позволяющий осуществлять дифференцированный подход к процессу формирования знаний, умений и навыков у детей. Базовый уровень, определяемый зоной ближайшего развития детей данной возрастной группы, предусматривает усвоение программного материала в максимальном объеме. Уровень ниже базового обеспечивает формирование знаний, умений и навыков в минимальном объеме.

В каникулярный период (июнь — август) рекомендуется повторять и закреплять материал, пройденный за год. Содержание работы в этот период заключается в использовании традиционных и новых художественных техник, в совершенствовании технических и изобразительных навыков и умений, закреплении правил использования материально-технических средств изобразительной деятельности и конструирования.