Объекты неживой природы. Песок. Знакомим с его свойствами — сухой песок можно пересыпать, копать, из мокрого песка можно строить, лепить.

II квартал

Примерная тематика занятий: «Мое тело», «Предметы гигиены», «Одежда», «Обувь», «Игрушки», «Зима», «Праздник Новый год», «Труд людей зимой», «Животные и их детеныши», «Птицы», «Комнатные растения».

Мое тело. Закрепляем и обогащаем представления детей о строении тела человека (голова, шея, туловище, руки, ноги), частях лица (глаза, нос, рот, уши). Упражняем в показе и назывании частей тела и лица на себе (с использованием зеркала), на сверстнике, на кукле. Знакомим с функцией органов чувств (глазами смотрим, носом дышим).

Формируем знания о правилах безопасности при действии с мелкими предметами (их нельзя брать в рот, заталкивать в нос, в уши — будет очень больно). Учим детей адекватно реагировать на боль, показывать, где болит (болит живот, уколол пальчик).

Предметы гигиены. Уточняем и обогащаем представления о предметах гигиены (мыло, мыльница, полотенце, расческа), их назначении и месторасположении в туалетной комнате. Упражняем в нахождении своего полотенца среди других по условному обозначению (с опорой на картинку возле полотенца). Закрепляем представления о правилах гигиены.

Одежда и обувь. Расширяем представления об одежде и обуви, ее назначении (для дома, для улицы, для мальчиков и девочек); о месте хранения одежды и обуви (Где пальто? Вот пальто. Пальто в шкафу). Упражняем в узнавании и назывании предметов одежды, обуви на фотографиях, картинках, иллюстрациях, соотнесении их с натуральными объектами.

Учим выполнять и называть действия с одеждой и обувью (одевать, обувать), соотносить предметы одежды и обуви с определенными частями тела (шапку — на голову, шарф — на шею, варежки — на руки).

Формируем умение обращаться за помощью к взрослому для устранения непорядка во внешнем виде. Формируем понимание о том, что предметы в доме находятся на своих местах (разбросанные вещи могут быть опасны — о них можно споткнуться, удариться).