§   ориентирование в горизонтальной плоскости листа бумаги по образцу и словесной инструкции;

§   восприятие и воспроизведение пространственных отношений между предметами (выше, ниже, слева от, справа от, дальше, ближе) по образцу и словесной инструкции;

§   определение с помощью педагога в последовательном изображении объектов, что нарисовано до (перед) какого-либо изображения и что после (за);

§   определение сторон предметов, наполняющих пространство;

§   определение и воспроизведение быстрых и медленных движений;

§   сохранение направлений движения и обозначение их соответствующими пространственными терминами (вперед, назад, направо, налево);

§   понимание и выполнение практических действий по словесной инструкции;

§   ориентирование в пространстве незнакомого помещения;

§   различение, определение и называние частей суток;

§   различение и называние с помощью педагога дней недели;

§   различение слов сегодня, вчера, завтра с помощью педагога;

§   распознавание признаков четырех времен года в реальной жизни и на картинках с помощью педагога, называние этих времен года.

Уровень ниже базового:

§   ориентирование в пространстве, принимая за точку отсчета другого человека или предмет, в вертикальной плоскости (вверху на, над, внизу под, высоко над, низко над) по подражанию и образцу;

§   ориентирование в горизонтальной плоскости листа, бумаги по подражанию и образцу;

§   определение расположения игрушек далеко — близко, высоко — низко по отношению от себя по образцу и словесной инструкции;

§   восприятие и воспроизведение (с помощью педагога) пространственных отношений между предметами (выше, ниже, слева от, справа от, дальше, ближе) по образцу и словесной инструкции;

§   выполнение действий с предметами по образцу и словесной инструкции: положи на ...; под ...., рядом;