§   ориентирование в пространстве знакомого помещения;

§   различение и называние с помощью педагога частей суток: день, ночь;

§   понимание изменений в природе, связанных с наступлением зимы и лета, с помощью педагога называние этих времен года.

Уровень ниже базового:

§   различение, показывание и называние частей своего тела и тел других детей и кукол с опорой на представления вверху, внизу, выше, ниже (называет педагог);

§   нахождение игрушек и предметов в ближайшем пространстве вокруг себя (вверху, внизу, спереди);

§   расположение предметов вверху и внизу в горизонтальной плоскости стола с помощью педагога;

§   восприятие пространственных отношений между предметами (вверху, внизу, над, под) с помощью педагога;

§   выполнение действий с предметами по словесной инструкции (положи на ..., под ..,) с помощью педагога;

§   ориентирование в пространстве знакомого помещения;

§   различение контрастных частей суток: день, ночь;

§   понимание изменений в природе, связанных с наступлением зимы, лета, с помощью педагога.