Специалисты оказываются в сложной ситуации при отборе исследовательского материала, методов проведения и т.д. В результате ребенок изучается с тех позиций, которыми владеет специалист, без учета многообразности нарушений имеющихся у ребенка, в итоге получаем данные несоответствующие уровню психического развития ребенка.

Без четкого понимания данного вопроса нельзя раскрыть составляющие компоненты и их механизм функционирования в структуре дефекта, а также не' представляется возможным определение наиболее верного пути коррекции. Увеличение количества детей со сложным дефектом с одной стороны и недостаточность разработки диагностики этих детей с другой стороны приводят нас к созданию общих положений, на которые следует опираться при изучении детей с комплексными нарушениями, что было сформулировано в методологических работах Т.В. Розановой, В.И. Лубовского и др.

Принцип комплексного изучения детей

Чтобы точно определить состояние ребенка, выявить и квалифицировать нарушения, установить возможные причины, важно совместно обсуждать данные, полученные при обследовании различными специалистами: врачами, педагогами-дефектологами, психологами. Данные о ребенке должны быть изучены с позиций педагогики, психологии и медицины.

Принцип всесторонности изучения детей

Этот принцип предусматривает изучение всех сторон психики, речи, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей, физическое, соматическое состояние детей.

Принцип целостного системного изучения ребенка

Очевидным является то, что не следует делать заключение о состоянии ребенка, изучая его различные функции изолированно. Этот принцип предполагает обнаружение не просто отдельных проявлений нарушения психического развития, а связей между ними, установления иерархии обнаруженных недостатков или отклонений в развитии ребенка, т.е. структурные ее компоненты - первичные, вторичные. Этот принцип также предполагает не только медико-психолого-педагогическое изучение ребенка, но и социальное обследование. Системным объектом рассмотрения является семья. Принцип системности означает учет всех релевантных явлений, существовавших ранее и в настоящее время, которые обусловили особенности развития. Принцип целостности и системности реализуется в сборе и изучении данных о семье, ее составе, характере трудовой деятельности, а также анамнестических показаний.