Предполагаемые результаты обучения

По окончании первого этапа у детей с интеллектуальной недостаточностью могут быть сформированы:

§   действия с игрушками и их изображениями, выполняемыми в контексте математического содержания на фоне положительных эмоциональных реакций;

§   действия с множествами на дочисловом уровне (совместно с педагогом, по подражанию, по образцу);

§   понимание названий игрушек и словесного обозначения выполняемых с ними действий;

§   умение выделять совокупности множеств (много, маю, пусто — нет) по подражанию и образцу действия взрослого;

§   умение выбрать геометрическое тело (шар) по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции;

§   навыки перемещения в пространстве комнаты с помощью взрослого, по словесной инструкции и самостоятельно;

§   умение показать на себе и на кукле основные части тела и лица (руки, ноги, голова, глаза, нос, уши и т. п.);

§   умение перемещать различные предметы вперед и назад по полу, по поверхности стола по подражанию действиям взрослого, по образцу и по словесной инструкции;

§   узнавание и называние на основе наиболее характерных признаков (по наблюдениям в природе, по изображениям на картинках) времен года — лето и зима; частей суток — ночь и день.