Театрализованные игры-занятия непременно следует сопровождать музыкой. Музыка оказывает общеразвивающее влияние на детей и создает благоприятный положительный эмоциональный фон для их деятельности, придает образность выполняемым действиям. Например, педагог предлагает детям превратиться в лесных зверей. Дети надевают элементы костюмов, взрослый включает аудиозапись звучит инструкция: «На полянку выскочил зайчик. Попрыгаем вместе с ним (отстукивается один-два такта). А теперь на полянку выходит лисичка. Пойдем вместе с ней (один-три такта). Вот на полянку выходит медведь (один-четыре такта). Сосчитайте, сколько раз прыгнул зайчик, и покажите столько же пальчиков (один, два). Сосчитайте, сколько шагов сделала лисичка (один, два, три). Сосчитайте, сколько шагов сделал медведь (один, два, три, четыре). (Каждое задание повторяется несколько раз). Догадайтесь, кто это и сколько движений он сделает: зайчик (два), лисичка (три) и т. д.». Количество движений зависит от сформированности количественных представлений у детей.

Наиболее значимыми для формирования элементарных математических представлений являются, на наш взгляд, игры-драматизации. Они позволяют ребенку понять и проиграть ситуации, связанные с временными, пространственными и количественными представлениями. Например, игры-драматизации могут использоваться в процессе обучения решению арифметических задач. Приведем пример игровой ситуации.