§   Погладь руками шею. (Движения ребенка).

§   Дотронься правой рукой до левой. (Движения ребенка).

§   Дотронься левой рукой до правой ноги. (Движения ребенка).

§   Закрой правый глаз. (Движения ребенка).

§   Закрой левый глаз. (Движения ребенка).

В результате выполнения задания фиксируются особенности словарного запаса ребенка, необходимого для понимания инструкции и самостоятельного показа и называния частей тела и лица, двигательные координационные способности ребенка, проявляющиеся при выполнении задания.

3.        Педагог предлагает ребенку поиграть с куклой (используется кукла с подвижными частями тела). Ребенок показывает, как кукла может поднять руки, ноги, наклонить туловище, голову. Педагог побуждаетребенка повторять за куклой движения: наклон туловища вперед, развести руки в стороны, наклонить голову вперед, выдвинуть ногу вперед, попрыгать на двух ногах, на одной ноге, поднять ногу вверх и т. д. Взрослый моделирует движения с помощью игрушки. Одно движение повторяется два-три раза последовательно или чередуется с другими. Предлагаются следующие движения:

§   исходное положение, наклон туловища вперед;

§   исходное положение, руки в стороны;

§   исходное положение, наклон головы вперед;

§   исходное положение, наклон головы в одну сторону, затем в другую;

§   исходное положение, нога вперед;

§   исходное положение, прыжки на двух ногах;

§   исходное положение, прыжки на одной ноге;

§   исходное положение, руки в стороны, наклон вперед;

§   исходное положение, нога вверх, руки в стороны.

В результате выполнения задания фиксируются особенности выполнения ребенком движений в направлении «от себя», предлагаемые на наглядной модели.

4.        Педагог предлагает ребенку поиграть с куклой: показывает, как кукла может поднять руки, ноги, наклонить туловище, голову. Педагог просит ребенка помочь кукле выполнить различные движения, дает словесную инструкцию, при необходимости показывает движение сам. Ребенок должен выполнить это движение, поднимая руки, ноги, наклоняя туловище и голову куклы, поставив куклу на стол или держа ее в руках. Одно движение повторяется два-три раза последовательно или чередуется с другими.