Вслушайся, уважаемый читатель, в музыку и мудрость таких детских игровых понятий, вспомни словесное “пространство” игры: говорилки, дразнилки, леталки, мочилки, бродилки, приговорки, заклички, издевки, пестушки, потешки, прибаутки, страшилки, молчанки, голосянки, поддевки, сечки, небылички, загадки, скороговорки, перевертыши, считалки.

В России игры называли забавами, развлечениями, потехами и даже утехами. А ведь утешиться - это успокоиться на чем-то радостном, облегчить свою жизнь, свое положение, перестать огорчаться, горевать, успокоиться. Русская народная культура издавна богата играми, в которых живет уважение к прошлому и вера в будущее.

Игра - педагогическая азбука жизни

Детские психиатры, сталкиваясь с нарушениями здоровья, особенно с отклонениями в психике, выносят диагноз: "Дети в детстве не доиграли”. Есть даже такое выражение - “игровая дистрофия детей”. Есть отрасль медицины и психологии - игротерапия. Игрою можно диагностировать, познать ребенка. Игрою можно ободрить и одобрить ребенка. С помощью игры можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества.

Наша книга - это сборник частично заимствованных из опыта разных мастеров игры и придуманных автором еще в давние годы педагогических поисков игровых миниатюр. Всего их в книге - 232. В книге представлены игры-минутки, игры-тренировки (тренинги), игры-упражнения, игры-шутки. Книга была подготовлена к печати в середине 60-х годов, но, увы, не издана по разным причинам, хотя многие забавы из нее мы использовали в различных публикациях. Главное назначение представленных здесь игр - развитие ребенка, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод ребенка на творческое, экспериментальное поведение. С одной стороны, мы предлагаем ребенку, подростку пищу для подражания, повторения, с другой - представляем поле фантазии и личного творчества.

Техника многих представленных в книге игровых миниатюр отрабатывалась столетиями, достигая своего художественного совершенства. Установить авторство тех или иных забав невозможно. Автор данной книги находил многие забавы, иногда - встречающиеся в современной литературе разных авторов и очень повторяющиеся в названиях и фабулах, в книжных источниках XVII-XVIII вв. Мы заметили, что моделей игры не так-то уж много, а вот разновидностей забав великое множество. Мы не стали придавать заимствованным и придуманным забавам дидактический, наукообразный “антураж”, игры от этого только бы проиграли. Вся педагогическая мудрость игры в ее простых или чуть усложненных (заданных) правилах, в обычном ее описании.