Задания для самостоятельной работы.

1. Перечислите все функции педагогического процесса по отношению к воспитаннику.

2. Поставьте в логически правильный порядок следующие компоненты педагогического процесса: формы, цели, содержание, принципы организации воспитательных отношений. Допишите недостающие компоненты.

3. Объясните разницу между понятиями "воспитательный процесс" и "педагогический процесс".

4. Проведите рефлексию (самоанализ) собственного учения на занятиях по педагогике: выявите сходство или расхождение целей, принципов и методов преподавания и учения.

2.2. Педагогические цели формирования воспитательных отношений

Как мы уже говорили, педагогический процесс создается для организации воспитательных отношений. Именно они обеспечивают развитие воспитателя и воспитанника. В этом заключается основное назначение педагогического процесса.

Таблица 5. Место цели в педпроцессе

Педагогических процессов в любых школах или профтехучилищах очень много. Они создаются на уроках и вне них. И каждый из них имеет свою цель. Имеет цель и вся совокупность педагогических процессов в училище. С цели начинается любой педагогический процесс, независимо от его сложности и продолжительности (таблица 5). Цели подчинены все остальные компоненты, с цели начинается их отбор и соединение в единое целое.

Педагогическая цель — это предвидение педагогом и учащимся результатов их взаимодействия в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.

Цель — категория философская. Из философии она была перенесена в различные области человеческой деятельности и другие науки. Определений целей очень много. Приведем некоторые из них:

§   цель — идеальное предвидение результата деятельности;

§   цель — опережающее отражение событий в сознании человека;