Другим распространенным видом самообразования является самообразование в области культуры, и особенно в сфере спорта. По нашим данным, половина учащихся ПТУ занимаются в спортивных кружках и секциях.

Однако, по утверждению исследователей, уровень самообразования учащихся ПТУ невысок. Абсолютное большинство ребят делают это на уровне потребления знаний и умений, но не на уровне их разумного использования в практической деятельности творческого характера. Учащиеся чаще всего ограничиваются чтением книг, просмотром фильмов и телепередач, прослушиванием лекций, рассказов, выступлений. Делается это ситуативно, неорганизованно. Мало учащихся делают это систематически в течение нескольких лет. Так что самообразование для будущих работников — еще не разработанный участок самодеятельности.

В качестве источников самообразования может быть абсолютно все: книги, периодическая печать, встречи с интересными людьми, лекции, фильмы, телепередачи, радио, общение с людьми, практика, занятия в кружках и т. д. Все зависит от того, как к тому или иному источнику относится сам учащийся, к какому из них расположен.

Процесс самообразования на базе этих источников протекает чаще всего как самостоятельное познание: чтение, наблюдение, слушание, размышление, анализ, синтез, обобщение и т. д. Реже учащиеся используют самостоятельные тренировки, упражнения. Так, занимаясь в спортивных кружках, они, тем не менее, не делают утренней зарядки, физических разминок в течение дня.

Что способствует развитию самообразования учащихся профтехобразования? С одной стороны, для этого нужны те же условия, что и для самовоспитания, с другой — следует организовать ряд дополнительных. Это расширение сети клубов, кружков, секций, обществ, объединений; создание богатой и разнообразной библиотеки; превращение производительного и учебного труда из репродуктивного в творческий; использование развивающего обучения и активных методов преподавания и учения; личный пример самообразовательной деятельности мастера и преподавателя.