Проектированием личностного потенциала инженера-педагога занимаются научные учреждения, а также учреждения системы управления образованием, где разрабатываются профессиограммы и квалификационные характеристики. Однако и сам педагог может вносить в них существенные коррективы, реализуя свою богатую природу, общую культуру и разнообразные дополнительные к профессиональным навыки и умения.

Задания для самостоятельной работы

1. Проанализируйте, к осуществлению каких видов деятельности готовы вы лично, ваши друзья по группе.

2. Используя квалификационную характеристику по своей специальности. проведите самооценку овладения вами каждой ее позиции (можно по пятибалльной системе).

3. Разработайте методику диагностики успешности выполнения инженером-педагогом любой из шести функций: гностической, проектировочной,

конструкторской, конструктивной, коммуникативной или организаторской. Используйте ее для диагностики конкретного инженера-педагога, занимающегося подготовкой рабочих.

4. Сравните квалификационные характеристики по своей специальности и соответствующей рабочей. Выявите сходные требования к специальностям.

5. Объясните смысл индийской поговорки: никто тебе не друг, никто тебе не брат, но каждый человек тебе — Учитель.