На этих примерах мы показали, что любую деятельность учащихся и педагогов предваряет документированное проектирование. Знание форм документированного проектирования позволяет педагогу пользоваться ими профессионально, совершенствовать их или разрабатывать новые.

В настоящее время все чаще говорят о педагогической технологии. Педагогическая технология создается всей системой проектирования в единстве всех трех его этапов. Педагогическое проектирование есть механизм разработки технологии в педагогической теории и практики. Этапы проектирования педагогической деятельности наглядно показывают, как производится постепенный переход от возникновения идеи до ее внедрения. В ходе проектирования целевые идеи могут так значительно перерабатываться, приближаясь к конкретным условиям, что конечные конструкты начинают сильно отличаться от первоначальной модели. Между краской на палитре художника и законченным художественным произведением Пикассо, думается, существует такая же разница, как между нашими педагогическими теориями и концепциями и их реальным воплощением, но, к сожалению, чаще с обратным значением. Между тем, все должно быть совсем наоборот, ведь жизнь богаче всяких теорий.

Задания для самостоятельной работы

1. Сравните перечисленные этапы (ступени) педагогического проектирования с теми, которые выделены в техническом проектировании. Что общего и различного в педагогическом и техническом проектировании?

2. Составьте словесный портрет своего будущего учащегося, т. е. разработайте целевой идеал.

3. Посетите профтехучилище, побеседуйте с педагогами и составьте полный перечень форм проектирования их деятельности в соответствии с табл. 4.

4. Осуществите рефлексию: выделите и проанализируйте этапы и формы проектирования вами личной жизни и деятельности.