Групповые игры эффективно способствуют развитию позитивных качеств взаимодействия в группе (эмпатия, доверие и др.), а также развитию дефицитарных регуляторных функций, таких как внимание, контроль поведения, двигательный контроль (особенно актуально это для детей младшего возраста).

2.5.2. Критерии формирования коррекционных групп

Организация групповых занятий с детьми во многом определяется их возрастом, от которого, в частности, зависит и уровень общения ребенка и, соответственно, характер нарушений поведения в случае недосформированности этого уровня. Это проявляется и в жалобах родителей детей. Анализируя жалобы обращавшихся в наш центр родителей, можно сказать, что нарушения поведения, с которыми чаще всего обращаются, — это повышенная тревожность, агрессивность, гиперактивность и, в очень редких случаях, аутизм. Прослеживается некоторая взаимосвязь жалоб родителей и возраста детей. Но во всех случаях это — такие формы поведения ребенка, которые не позволяют ему адекватно взаимодействовать с социумом.

Исходя из выше сказанного, нами была выбрана такая форма групповой работы, как группа тренинга общения. Целью групп тренинга является рост личности через расширение сферы осознания себя и других, а также процессов, происходящих в группе. Группы тренинга используются как лаборатории для развития и отработки умений межличностного общения.

Для того чтобы этот процесс был наиболее эффективным, целесообразно детские группы общения формировать в зависимости от возраста ребят.

В нашем центре мы проводили групповую коррекцию в разных возрастных группах детей численностью от 5 до 8 детей в каждой группе:

1. Группа детей от 6 до 8 лет. Данная группа включала детей с такими проблемами, как гиперактивность, тревожность, агрессивность. В группе были как мальчики, так и девочки. Группа была открытой. Занятия проводились каждую неделю по 1 ч. 30 минут в течение учебного года.

2. Группа детей от 10 лет до 12 лет. В данной группе собрались тревожные и агрессивные дети. Данная группа была также разнополая, открытая. Занятия проводились 2 раза в месяц по 3 часа в течение учебного года.