§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). —— СПб.: СОЮЗ, 1999. — 160 с.
Стр. 104 Я был в огороде. Видел много помидоров, огурцов, кабачков... Я был в саду. Видел много яблок, груш, слив, абрикосов... Я был в лесу. Видел много сосен, елок, дубов, кустов... Я был в зоопарке. Видел много тигров, обезьян, волков... 22. Игра «Сделай, не ошибись» (закрепление употребления предлогов и предлогов-наречий). Логопед предлагает детям выполнить задание и ответить на вопросы. Используются предлоги, обозначающие пространственные отношения (выше, ниже, справа, слева, между, перед, сзади и др.). Положи мяч справа от куклы. Куда ты положил мяч? Положи пирамидку между куклой и мячом. Куда ты положил пирамидку? Нарисуй кружок, сверху кружка нарисуй крестик. Где нарисован крестик? Посади мишку сзади куклы. Куда ты посадил мишку? Положи яблочко перед куклой. Куда ты положил яблочко? Положи эту вещь между двумя предметами. Где она? § перед другим предметом. Где она? § выше другого предмета. Где она? § ниже другого предмета. Где она? § правее другого предмета. Где она? § левее другого предмета. Где она? Встань так, чтобы дверь была справа от тебя. Где дверь? Встань так, чтобы дверь была слева от тебя. Где она? Встань так, чтобы дверь была сзади от тебя. Где дверь? Встань так, чтобы дверь была перед тобой. Где дверь? 23. Игра с мячом «Добавь слова» (закрепление использования предлогов-наречий справа, слева, впереди, позади). Логопед называет часть предложения и бросает мяч одному из детей. Ребенок, поймавший мяч, должен закончить предложение, используя слова справа, слева, впереди, позади. Стол стоит ... Полочка с книгами висит ... Мишка сидит ... Пирамидка стоит ... Кукла лежит ... Лампа висит ... Дверь находится ... 24. Игра «Умей найти свое место» (закрепление предложно-падежных конструкций). Логопед предлагает детям быстро встать друг за другом, уточняя место каждого ребенка по отношению к соседям. При этом логопед использует слова за, перед, между, вперед, сзади (Коля за Костей, Сережа впереди Кости и т. д.). Затем логопед просит каждого ребенка ответить на вопрос: «За кем ты стоишь? (перед кем, между кем, впереди кого, позади кого?)». |
Реклама
|
||