Мы представим разные задания, выявляющие понимание старшими дошкольниками смысла слова при изменении его с помощью суффиксов. Задания даны по сериям. Оценку выполнения заданий мы даем не в количественном выражении, а с помощью качественной характеристики. Вместе с тем мы представляем последовательность ответов. Сначала анализируются ответы правильные (адекватные), затем ответы с незначительными ошибками и, наконец, такие ответы, которые характеризуются как недостаточное понимание смысловых оттенков слова и неточное их употребление.

При желании можно ставить баллы (соответственно: 3, 2,1) и отсюда выводить уровни понимания детьми смысловой стороны слова. Каждую серию заданий можно рассматривать как отдельный тест. Выявить представления старших дошкольников об изменении значений слова в зависимости от его смысловых оттенков можно с помощью следующих заданий.

I серия (7 заданий) выявляет понимание смысловых оттенков знаменательных слов (имен существительных, глаголов, имен прилагательных), образованных в основном аффиксальным способом (с помощью суффиксов и префиксов).

Задание 1. Детям последовательно называют слова — имена существительные со значением субъективной оценки (ласкательное™, уменьшительности, разной степени экспрессии): мама — мамочка — мамуля; брат — братик — братец; дерево — деревце; заяц — заинька — зайчишка — зайчище; дом — домик — домище и предлагают объяснить, чем они отличаются.

1. Ребенок правильно объясняет значение всех слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (домик — маленький дом, домище — большой; деревце — это крохотное дерево).

2. Ребенок затрудняется объяснить слова с пренебрежительным или ироническим оттенком (зайчище) и объясняет только два слова.

3. Ребенок не чувствует ласкательно-одобрительного значения суффиксов.

Задание 2. Детям предлагаются ряды слов, образованных аффиксальным способом, т. е. глаголы с приставками: пере-, под-, из-, воз-, вы-, которые придают словам различные оттенки, уточняющие характер протекания действия и изменяющие значение слова: бежать — подбежать — выбежать; писать — переписать— подписать; играть — выиграть — проиграть; смеяться — засмеяться — высмеять; шел — отошел — вошел.