Дорисовка предметов с использованием опорной аппликации (расческа - зубья, флажок - палочка, солнце - лучи и т. д.) совместно с педагогом и с элементами самостоятельности.

Самостоятельное составление орнамента из рельефного изображения различных геометрических форм (в трафарете или по опорной аппликации).

Уровень умений и навыков после III года обучения

Ребенок должен уметь:

§   самостоятельно оречевлять действия по узнаванию фактура поверхности;

§   одновременно «рассматривать» двумя руками изображения от заданной точки с выделением ведущей и контролирующей руки;

§   различать 2, 3 точки на расстоянии в 1 мм, расположенные в одной плоскости;

§   иметь представление о видах линий и способах их выполнения:

§   активно использовать остаточное зрение на понятие «цвет»;

§   иметь навык восприятия контурного изображения от заданной точки;

§   иметь навык создания контура предмета; - проводить линию по опорным точкам;

§   осуществлять штриховку в заданном направлении;

§   дорисовывать предмет по заданной аппликации;

§   выполнять орнамент по опорной аппликации;

§   правильно держать грифель, шариковую ручку.

Примечание. При рисовании прямоугольника в трафарете сначала рисуют верхнюю горизонтальную сторону, затем - левую вертикальную и правую вертикальную стороны, нижние концы соединяют слева направо горизонтальной линией.

Треугольник изображают, начиная с основания, а затем соединяют вершину с его концами.

IV год обучения

Развитие готовности сохранных анализаторов к работе, но тифлографике

Закрепление умений и навыков, приобретенных в предыдущем году обучения.

Захват и одновременное удержание двух предметов обеими руками, оперирование ими по заданию педагога (чашка с блюдцем, мыло с мыльницей).