§   владеть нестереоскопическими, способами оценки удаленности предметов в пространстве;

§   знать и узнавать предметы окружающего свободного пространства;

§   представлять и отражать в макетах пространственное расположение предметов;

§   самостоятельно ориентироваться в детском саду и на участке;

§   уметь анализировать свои восприятия, относить их мысленно к определенному предмету и уметь мысленно воспроизводить топографию знакомого пространства;

§   сохранять правильную позу при обследовании больших предметов, обнаружении и обходе предметов, при отыскивании предметов, при передвижении в пространстве.

Основные требования к умениям ребенка после IV года обучения:

§   комплексно использовать сохранные анализаторы в пространственной ориентировке, использовать в качестве ориентиров характерные свойства и признаки предметов;

§   уметь переносить в действительность представления о предметах, сформированные на основе использования моделей, макетов, рельефного изображения (некоторые памятники архитектуры и достопримечательности города);

§   отражать сформированные топографические представления с помощью составления простого рельефного плана замкнутого и свободного пространств;

§   знать 2—3 улицы, прилегающие к детскому саду, уметь переходить в сопровождении взрослого улицу на регулируемом перекрестке;

§   уметь сохранять правильную позу при самостоятельной свободной ходьбе в знакомом и незнакомом пространствах;

§   знать приемы ходьбы с тростью и место по отношению к сопровождающему.