Непреходящее значение будут иметь и сформированные в дошкольном возрасте общие интеллектуальные умения, позволяющие ребенку не только реализовать полученные в дошкольном учреждении знания, умения и навыки, но и успешно приобретать новые.

Таким образом, весь процесс коррекционно-воспитательной работы, осуществляемой педагогическим коллективом специального дошкольного учреждения, и есть процесс, обеспечивающий подготовку умственно отсталых детей к школьному обучению.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте понятие «Психологическая готовность ребенка к школе».

2. Чем определяется умственная готовность к обучению в школе?

3. Как определить мотивационную готовность ребенка к школе?

5. Проведите наблюдения за умениями у детей строить свои отношения со сверстниками. Подготовьте протокол этих наблюдений.

6. Чем определяется подготовка умственно отсталых детей к школе?

7. Охарактеризуйте понятие «Общие интеллектуальные умения».