У многих учителей нет ясности в понимании принципа-наглядности в обучении. Тем более что в последнее время этот принцип подвергается серьезному пересмотру. Так, предлагается заменить его принципом единства конкретного и абстрактного, дополнить его принципом моделирования или же противопоставить ему принцип предметности. Иногда принцип наглядности связывают с проблемой материализации содержания обучения.

Чтобы разобраться в этом важнейшем принципе обучения, надо выяснить не только, что такое наглядность и каковы условия применения наглядных пособий в обучении, но и что такое моделирование и каковы условия использования моделей в обучении, что такое предметность и материализация, как они должны использоваться в преподавании.

Все это мы попытаемся изложить в данной книжке, с тем, чтобы помочь учителю использовать принцип наглядности сознательно и с наибольшим эффектом в своей повседневной работе.