Еще одна тема. Уточнение представлений об основных характерных признаках геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, круга, овала, треугольника; расположение их в указанном количестве клеток и строк.

С этой целью проводится зарисовка предметов на клеточной бумаге, что можно связать с подсчетом клеток. Дети рисуют знакомые геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник. Такие задания помогают лучше познакомить детей с формой предметов и подвести к измерению, где меркой будет клеточка.

Педагог предлагает детям нарисовать три-четыре палочки, пропуская две-три клетки. После этого дети рисуют палочки дальше, но не больше десяти.

Под первым рядом, отступив вниз две клетки, можно нарисовать другим карандашом второй ряд палочек.

Далее детям предлагается обрисовать цветными карандашами саму клеточку — квадратик. Педагог обращает внимание на то, что у квадрата все стороны равны.

Затем дети рисуют квадрат покрупнее. Педагог показывает, что для каждой стороны нужно обвести по две клеточки.

Потом дети рисуют прямоугольник, у которого только две противоположные стороны одинаковые (СНОСКА: Все эти фигуры могут быть заштрихованы цветными карандашами).

Последующая зарисовка может быть направлена на сравнение круга и овала. Круг рисуется в квадрате, а овал — в прямоугольнике.

По клеткам прямоугольника можно нарисовать равнобедренные треугольники, располагая их различно (вершиной вверх или вниз).

Дети рисуют также предметы, основой которых является та или иная геометрическая фигура: флажок, яблоко, сливу и т. д. Все эти зарисовки служат подготовкой к письму.