Если предметов несколько, потребуется умение установить среди них определенный порядок. Один будет самый большой или больше всех, другой меньше, следующий еще меньше, итак до самого маленького, который меньше всех.

До начала работы должно быть установлено, какого порядка необходимо придерживаться: выкладывать предметы от большего к меньшему или наоборот. Если учитель не указал, как надо разложить предметы, то дети должны об этом спросить у учителя или складывать их так, как это делалось раньше (например, пирамидка).

Выполняя последовательное сравнение одного предмета с рядом других, дети сначала сравнивают его с одним предметом, потом с другим (со, вторым), с новым, со следующим предметом. В этом случае данный предмет может в одной паре быть большим и он, же в другой паре будет меньшим. Эти упражнения вырабатывают умение отказаться от предыдущей оценки, усвоить относительный характер таких оценок.

В результате выполнения сравнения на основе практических действий у учащихся может появиться умение только представлять их, не производя, действий реально. Тогда они смогут ограничиться одними предположениями: «Если эту банку можно положить (поместить) в другую, значит, она меньше, а та больше.

Чтобы выработать у школьников умение представлять реальные действия, учитель на уроке обращается к детям с просьбой оценить размеры предметов (на глаз), предлагает подумать, можно ли один предмет поместить в другой, или подумать и сказать, что будет, если один предмет наложить на другой, и т. д. Только после высказывания предположений выполняются реальные действия являющиеся проверкой выдвинутого предположения.

Дети учатся отыскивать среди предметов те, которые такой же величины, что и данный. Например, в руках у ребенка квадрат. Он получает еще несколько квадратов, среди которых отыскивает квадрат такой же величины, но другого цвета, из другого материала.

Работа в тетради. Прежде чем учащиеся начнут писать цифры и слова, они должны научиться правильно, держать в руках карандаш, ручку, пользоваться теми линиями, которые имеются на листе тетради. Поэтому перед учителем стоят различные задачи.