Анализ упражнения:

§   Легко ли тебе было представить, как ты ведешь жизнь другого ребенка?

§   Узнал ли ты что-то новое для себя?

§   Думаешь ли ты, что каким-то детям живется лучше, чем тебе?

§   Думаешь ли ты, что тебе живется лучше, чем другим детям?

§   Знаешь ли ты о жизни детей в других странах мира?

§   Какие преимущества могут быть у жизни в тяжелых условиях?

§   Какие недостатки у легкой и приятной жизни?

§   Что является самым важным для всех детей?

§   Что из этого важного ты особенно пожелал бы себе?

игра 58 (с 8 лет) БЕСЕДА С ДЕРЕВОМ

Цели: Наверное, все мы хотим, чтобы дети умели чувствовать природу, животных и растения. К тому же только так можно развить у них чувство ответственности за природу. Дети сами по себе готовы к этому, и нам нужно лишь поддержать их естественную способность прочувствовать окружающий мир. Эта игра подарит детям переживания гармонии, красоты и любви к природе.

Материалы: Бумага и карандаши каждому ребенку.

Инструкция: Скажите мне, какие деревья вам особенно нравятся? У каждого дерева есть свое лицо. Изобразите своим телом — как выглядит издали ива? А как выглядит тополь? А дуб?

По возможности, перед этими этюдами или одновременно с ними, посмотрите с детьми картинки, изображающие разные деревья. Изображение дерева — прекрасная возможность закрепить понимание его морфологии.

Я хочу предложить вам путешествие в царство деревьев...

Сядьте поудобнее и закройте глаза. Вздохните несколько раз глубоко...

Представь себе лес, по которому ты бредешь. Стоит прекрасный весенний день. Небо голубое, солнце светит ярко. Ты идешь по очень большому лесу. Здесь стоят самые разные деревья: хвойные, лиственные, большие и маленькие. Обрати внимание на цвет листьев и иголок. Посмотри, какие темно-зеленые иголки у сосны, и какие светлые листья у бука и березы. Посмотри, на разную форму листьев. На какое дерево ты смотришь? Взгляни на цвет листьев и их форму. Позже ты сможешь их нарисовать. Осмотри лес поближе и, когда ты увидишь какую-нибудь картинку отчетливо, подай мне рукой знак.