2. Пробуди в себе чувство настороженности, если что-то покажется тебе невозможным, неосуществимым, непреодолимым. Собери все силы своего духа, чтобы невозможное сделать возможным.

Это, по-моему, самое главное правило воспитания мужества. Каждый в годы детства, отрочества, ранней юности должен совершить свой подвиг духа — невозможное сделать возможным, неосуществимое — осуществимым. Без этих настоящих уроков мужества теряют воспитательную силу любые поучения, с которыми воспитатель обращается к юным умам и сердцам. Если же эти уроки есть, слово воспитателя обретает могучую силу.

Подвиг духа — претворение невозможного в возможное — это самая сущность властвования духа над телом.

Мы видим мастерство и искусство воспитания в том, чтобы в обычной, повседневной жизни найти поле для настоящих уроков мужества.

Дети стали учениками. Я показываю, объясняю, истолковываю им мир. Вот виноградник, вот тучная нива, на которой зеленеют всходы пшеницы. А в двухстах шагах от плодородной нивы — бесплодный глинистый участок. Даже бурьян здесь не растет. Это умершее поле, дети. Несколько десятилетий назад оно было таким же тучным черноземом, как и нива, на которой зеленеет пшеница. Почву здесь неправильно пахали, дожди по капельке смывали чернозем, и поле умерло.

Я стремлюсь к тому, чтобы видение мира началось для детей с тревоги и озабоченности: а ведь все поля могут умереть, если человек будет неразумным хозяином! Я не боюсь омрачить детство тревожными и горькими мыслями — мужества без тревог и забот не воспитаешь! Боли и горести общества становятся болями и горестями личными — в этом живительная среда для подвига духа. Как это важно, чтобы уже в детские годы человек не мог спокойно уснуть от мысли, что если он, маленький человек, будет бездеятельным, то родная земля станет беднее. Другого пути овладеть детским сердцем нет — только гражданская тревога, гражданская горечь, зовущая к деятельности.

Эту бесплодную, умершую землю надо превратить в плодородную почву. Детям это кажется невозможным. Но их увлекает, одухотворяет вера воспитателя. Рядом с бесплодной глиной на тучном черноземе мы посеяли маки. Цветущее Маковое поле — и рядом умершая почва... ребенок видит эти вещи одновременно для того, чтобы видение мира началось с тревоги и озабоченности. Чтобы у маленького гражданина появилось желание трудиться.