Социально-культурные процессы смыслообразования и передачи смыслов от социума к личности. Принцип бытийного мирожизненного опосредования смысловых трансформаций. Внеличностные и межличностные формы смысла. Коллективная ментальность и общие смыслы. Смысл и значение. Групповые смыслообразующие контексты и пределы понимания. Смысловая координация и трансформация смыслов в совместной деятельности. Формирование общего смыслового поля взаимодействующих субъектов, в котором происходит сближение их смыслов. Проблема передачи смысла массовой аудитории. Социально-психологические техники эффективного преобразования смыслов слушателей и зрителей в желательном для источника воздействия направлении. Внеличностные формы существования смысла в «теле» культуры. Проблемы трансляции Смыслов, содержащихся в произведениях культуры и искусства. Культура как поле коллективных смыслов. Искусство как механизм трансляции смыслов. Смысл и образование. Смысл жизни в психологии творчества.

Вопросы дисгармоничности, конфликтности смысловой сферы личности, условий возникновения «смысловых барьеров» (Л. И. Божович, Л. С. Славина). Феномены смысловой (семантической) разорванности сознания человека (В. Ф. Петренко). Проблема конфликтов осознаваемых и неосознаваемых смыслов. Проблема активной роли («внутренней работы») самого субъекта как в строительстве своих смыслов, так и в преодолении их рассогласования, противоречий, конфликтов. Психология человеческого бытия и самопонимание субъекта (В. В. Знаков).

Методология психотерапии в свете димензиональной онтологии Виктора Франкла. Обретение смысла и развитие стрессоустойчивости. Личностный рост как условие формирования смысла жизни и акме. Переосмысление жизни в период перехода к духовному развитию личности. Болезнь, смысл жизни и акме. Трансформация смысла в терапии психологической травмы. Психотерапия родителей тяжело больного ребенка как поиск смысла. Экзистенциальный подход в консультировании родителей ребенка с соматическим заболеванием.