Скука - это всегда внутренняя слабость, пассивность личности, вялость характера. Нередко родители, сами того не желая и не осознавая, заражают детей болезнью скуки и плохогонастроения. Бывает так, что отношение взрослых как бы опережает детские впечатления, создает особый эмоционально-установочный стереотип к тем или иным занятиям; стереотип может быть негативным или позитивным. Например, если мама, выполняя домашнюю работу, все время брюзжит, проявляет недовольство, раздражается, обвиняет всех и вся в неблагодарности, в неаккуратности, буквально преследует всю семью требованиями особого внимания к чистоте, можно с уверенностью сказать, что у ее дочери возникнет негативная установка к домашним делам. А нежеланная работу и воспринимается ребенком как самая трудная, и выполняется недостаточно качественно. Вот и пойдут в этой семье ссоры по поводу хозяйственной неумелости или лени ребенка. И мама очень бы удивилась, скажи ей психолог о том, что причина лени в ней самой. Поэтому первое, что должны помнить родители, приучая детей к различным формам труда, в том числе и труда в домашнем хозяйстве, это то, что все эти занятия необходимо самим родителям делать радостно, с удовольствием.

Здесь есть еще один существенный момент. Иногда нам кажется, что ребенок еще мал, и из соображений его безопасности родители ограничивают его действия. На кухне лучше не вертеться, ведь там горячая вода, к инструментам подходить нельзя, ведь они острые, ножницами можно порезать пальцы, молотком ударить по руке. Ребенка с раннего возраста приучили всего опасаться. Постоянные ограничения, замечания, предупреждения, запугивания приводят к тому, что ребенок теряет вообще всякую способность к самостоятельной активной деятельности, теряет любознательность. Он приходит к убеждению, что его не наказывают и не тормозят только в одном случае: когда он ничего не делает.

Вот так возникают у ребенка лень и скука, столь часто вызывающие огорчение и обиду родителей. Оглянитесь вокруг, может быть, вы сами распространили эту болезнь в вашем доме? Родителям полезно провести такой анализ наедине с самими собой и честно признаться: это мы затормозили любознательность и любопытство у нашего ребенка, мы сами отняли у него желание трудиться, желание к самостоятельному действию. И случилось это потому, что сами не любили свои собственные домашние занятия, не видели в них радости и смысла. Не понимали, что, якобы жертвуя для других, мы прежде всего наказывали самих себя. Поставим перед собой вопрос: умеем ли мы, несмотря на житейские трудности и неудачи, сохранять дух оптимизма? Доброжелательно ли мы относимся к другим людям, можем ли подбодрить близких в трудную минуту или способны только осуждать? Как часто мы улыбаемся, шутим, поем? Если ребенок воспитывается в атмосфере жизнерадостности и бодрости, ему не только не бывает скучно, но он растет более здоровым в психическом отношении, более жизнестойким и сильным.