Иногда мы торопим детей по другим причинам - нам хочется, чтобы они скорее стали взрослыми. «Ох, поскорей бы научился сидеть, ходить, говорить, читать, писать...» Ну, конечно же, все это будет, но не стоит ли за этим ожидание ребенка завтрашнего? Не отвергаем ли мы сегодняшнюю жизнь, сегодняшний день ребенка, а вместе с этим и его самого? Ведь когда это долгожданное завтра настало, мы опять ждем нового завтра, отдавая очень малую дань тому, что уже есть сегодня, сейчас... «Наш взгляд на ребенка, - писал Я. Корчак, - таков, что ребенка как бы еще нет, он только еще будет, еще не знает, а только еще будет знать, еще не может, а только еще когда-то сможет». Такое отношение заставляет родителей беспрерывно ждать и торопить. Может быть, поэтому так много родителей, спешащих и торопящих своих детей. Может быть, мы испытываем усталость потому, что не умеем любить сегодняшний, пусть еще не совершенный день нашего ребенка и наш собственный сегодняшний день. А может быть, мы еще не прочувствовали всю важность и значимость нашей родительской роли не только для наших детей, но и для нас самих, для ощущения полноты и значимости нашей собственной сегодняшней жизни. Ведь любимый труд не мучает, а если и приходит «здоровая» усталость, то отдых от нее особенно приятен, потому что к нему присоединяется глубокое удовлетворение смыслом и значением проделанной работы.

Но как быть в случаях, если действительно необходимо поторопить ребенка, приучить его к необходимости все делать быстро, не отвлекаясь? Умение быстро и сосредоточенно работать с детьми приобретается в разных формах деятельности: рисовании, игре, обучении. Это довольно сложный и комплексный процесс. Здесь, разбирая проблему времени, хочется подчеркнуть, что инструкциями и директивными приказаниями нельзя приучить ребенка к сосредоточенности, организованности, самоконтролю. Необходимо учесть, не превышают ли ваши требования возрастных возможностей ребенка. А если это так, упростите задачу, например, введением игрового элемента. Например, допустим, необходимо поторопить ребенка, быстро одеть его, покормить или заставить что-то сделать. Не переутомляйте ребенка собственными волнениями и спешкой. Видя беспокойство родителей, ребенок может и сам начать волноваться, а это вызовет слезы, упрямство, непослушание. Гораздо проще и экономнее по времени весело и непринужденно обыграть действие. «Смотри, дочка, а сейчас твой мишка пойдет мыть руки. Ой, а он же еще не умеет, давай-ка, научим его». Иногда дети капризничают на улице, по пути к врачу, в магазин, в детский сад. И здесь помогает игра. Можно очень быстро дойти до цели таким способом: «Я - в черной шубе - черная лошадка, а ты в беленькой - белая. Кто первый доскачет?» И вот наперегонки, обгоняя друг друга, весело доскачем туда, где нас ждет очень интересное дело. На следующий день помогает новая игра: кто первый наступит на тень от ближайшего дерева? «Я». - «А теперь я!» Настроение веселое, бодрое, нас ждет много нового, интересного, у нас интересный, веселый новый день!