§   Знакомство детей с отдельными видами искусств и направлениями живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры; воспитание активного эмоционально-эстетического отношения к ним, развитие интереса к духовному миру человека.

§   Развитие волевых качеств, коммуникативных навыков и способности применять полученные знания в повседневной жизни.

Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети получают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты».

В содержание программы по творческому труду входят декоративно-обьемная аппликация, пластическая лепка и беседы об изобразительном искусстве. Дети учатся составлять различные орнаменты; выполнять сюжетные аппликации по мотивам сказок; работать с «бросовым» и природным материалами; изготавливать сувениры и украшения; лепить фигурки птиц, животных, посуды. Беседуя об искусстве, дети получают возможность проговаривать свои чувства, сюжеты картин, угадывать и анализировать замысел художника. Таким образом все сферы психической деятельности ребенка активно «работают», осуществляется комплексное воздействие наличность. Много времени посвящается экскурсиям по городу, музеям и выставкам.

ЗАНЯТИЕ С ГЛИНОЙ «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДСВЕЧНИКА»

Задачи занятия:

§   Сформировать у детей образ «полного цикла» изготовления подсвечника».

§   Познакомиться с природным материалом (глиной) для изготовления керамических изделий.

§   Познакомиться с элементами декорирования.

§   Обучить детей изготовлению изделий по эскизу.

§   Совершенствовать развитие эстетического вкуса.

Оборудование занятия:

§   образцы изделий из глины,

§   глина для пластической лепки,

§   шликер для склейки деталей,