Ритмические упражнения можно использовать для развития психических процессов, развития креативности, эмоций и воли детей.

Поэтому в предлагаемые комплексы включаются игры, этюды и релаксация. С их помощью у детей формируется эмоционально положительный фон настроения, развиваются коммуникативные навыки, пластика и координация движений. Тематика образов разнообразна: птицы, цветы, море, животные, звуки (См. приложение 5). Чем разнообразнее движения, тем больше ребёнок узнаёт об окружающем мире и тем интенсивнее его интеллектуально-эмоциональное развитие.

Контрольные вопросы и задания

1.        Охарактеризовать различные методические подходы к диагностике и коррекции детей с нерезко выраженными отклонениями.

2.        Выделить основные тенденции развития детей с ЗПР.

3.        Характеристика двигательных нарушений детей дошкольного возраста.

4.        Отобрать методы и приёмы интеллектуального, эмоционального развития детей дошкольного возраста.

5.        Составить план психологической консультации по преодолению нарушений в развитии детей «группы риска».

6.        Коррекционное влияние игровой деятельности на психическое развитие детей.

7.        Динамика развития детей с ЗПР в процессе обучения и воспитания в ДОУ.

8.        Охарактеризовать типичные особенности познавательной деятельности детей с ЗПР.

9.        Опишите уровни мотивационно-личностного развития детей старшего дошкольного возраста.

10.    Особенности формирования двигательной сферы развития детей старшего дошкольного возраста.

11.    Составить конспект комплексного занятия по пластритмике для детей подготовительной группы.