ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВА ВОСПИТАННИКОВ

Воспитательная работа во вспомогательной школе имеет два взаимосвязанных аспекта: формирование и развитие положительных качеств личности умственно отсталого школьника и коррекция его дефекта, связанного с психофизическими отклонениями.

Воспитывая у ученика положительные качества личности, педагоги стремятся сформировать у него устойчивую потребность совершать правильные поступки и действия. Эта потребность вырабатывается в непосредственных жизненных ситуациях и в основном в коллективной деятельности.

Именно в процессе коллективной деятельности, и главным образом во внеурочное время, школьники вступают в общение, в результате которого формируются коллективные связи и отношения.

Коллектив оказывает влияние на поведение человека в целом. Это положение было выдвинуто Л. С. Выготским, который подчеркивал, что именно коллектив выступает на первое место как фактор коррекции недостатков психических функций у ребенка. Поэтому первоочередной задачей воспитателя вспомогательной школы является организация детского коллектива.

Характерными чертами сплоченного ученического коллектива является участие всех его членов в совместной деятельности, наличие положительных традиций, атмосфера доверия, умения критиковать и воспринимать критику, требовательность к отдельным членам коллектива, единство общих и частных целей.

Во вспомогательной школе создание инициативного и целеустремленного коллектива осложняется отклонениями в психическом развитии учащихся. В коллективе умственно отсталых детей не могут быть полностью реализованы принципы самоуправления. Однако при определенных условиях педагоги добиваются больших успехов в его организации, в воспитании у учащихся чувства дружбы, взаимопомощи; достигается единство интересов и целей в процессе учебно-трудовой деятельности.

В отличие от массовой школы формирование коллектива во вспомогательной школе происходит более длительно и своеобразно. Организации коллектива здесь предшествует изучение учащихся: уровня их развития, структуры дефекта, взаимоотношений между ними и положения каждого из них в коллективе.