В-третьих, сориентироваться в научном коллективе и сделать правильный выбор научного руководителя или консультанта;

В-четвертых, попытаться самостоятельно продумать программу Вашего исследования, составить картотеку и библиографию по избранной теме;

В-пятых, правильно организовать свою повседневную работу.

2.2. Принципы педагогических исследований

Принципы организации научно-педагогических исследований - это наиболее общие требования к проводимому научному исследованию, руководящая идея, основное исходное положение. Они едины для всех общественных наук, в том числе и для педагогики. Эти принципы разнородны, они обладают разной степенью общности и конкретности.

В учебно-методической литературе достаточно полно описаны такие общенаучные принципы, как объективности, научности, системности, историзма, преемственности, приоритета общечеловеческих ценностей и др.