Учебные вопросы и задания

1. Как понимаете вы выражение «скрининговая методика обследования», с какой целью она применяется?

2. Почему в сводной таблице баллов № 2 в некоторые возрастные периоды указаны диапазоны суммы баллов, например, 160-165, 230-235 и т.п.?

3. Обследуйте ребенка в возрасте 1,5-2 лет по шкале Гриффитс и выведите общую сумму баллов. Сопоставьте полученные данные с условной нормой суммы баллов в соответствии с возрастом.

4. Составьте график профиля психомоторного развития обследованного вами ребенка 1,5-2 лет.

5. Сопоставьте полученные вами графические данные с условной нормой для данного возраста. (Например, условной нормой для ребенка в 1 г. 7 мес. будет пунктирная линия, исходящая из показателя баллов 42. См. график № 2.)

6. Сделайте логопедическое предварительное заключение о речевом и психическом развитии, отталкиваясь от нормы.

7. Составьте план рекомендуемых стимулирующих и коррекционных мероприятий для родителей.

8. Исходя из данных, полученных вами при обследовании испытуемого по шкале Гриффитс, определите какие функции у ребенка развиваются в соответствии с нормой, а какие отстают? (См. свой график.)

9. Нужны ли ребенку, которого вы обследовали, консультации других специалистов?

10. Проанализируйте содержание разделов с 1 по 27 Системы психолого-логопедического обследования.

11. Какие уровни понимания речи выделяются в разделе 8? ч

12. Почему у ребенка, который не понимает обращенную к нему речь, проверяют понимание жестов и мимики?

13. Какие паралингвистические средства может использовать в общении с окружающими ребенок, у которого нет устной речи?

14. Какие патологические симптомы могут отмечаться в артикуляционном аппарате?

15. Дайте определения понятиям, которые используются для обозначения патологической симптоматики в артикуляционном аппарате (см. раздел 24).

16. Какие нарушения тонуса мышц в лицевой мускулатуре могут встречаться?