Родительская любовь как основа семейного воспитания. Искусство любить детей. Пример родителей. Подражание детей.

Социально-педагогическая помощь в преодолении родительской нелюбви, равнодушия к своему ребенку.

Возрастные этапы развития ребенка. Трудности воспитания этапных завершений развития.

Родительская поддержка ребенка с задержками в развитии.

Помощь ребенку в самостоятельном разрешении личных проблем.

Интересы и увлечения ребенка. Поощрение и стимулирование детского творчества.

Игры детей в семье. Участие родителей в игре ребенка.

Трудовая деятельность детей. Труд по самообслуживанию, по ведению домашнего хозяйства. Трудовой заработок детей. Проблема денег у детей.

Учение детей. Подготовка ребенка к школе. Культура умственного труда ребенка в семье. Отношение родителей к учебным неудачам ребенка.

Проблемы развития семейной педагогики в современных условиях.

Педагогические принципы и формы содействия развитию детей с недостатками в умственном и физическом состоянии

Общая педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями.

Некоторые педагогические особенности развития детей со специфическими проблемами. Нарушения в сфере общения и контактов с другими людьми.

Информационная, оценочная, прогностическая функции педагогической диагностики в социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями.

Педагогическая диагностика эмоционально-волевой сферы ребенка-индивида; выявление способности к произвольным действиям, особенностей выражения чувств, способности понимать выразительные движения собеседника и т.п.

Содержание и структура индивидуальной программы социально-педагогической реабилитации ребенка с ограниченными возможностями. Диагностический компонент: выявление имеющихся нарушений и определение педагогических ресурсов семьи и реабилитационного потенциала ребенка. Консультативная направленность программы. Коррекционный характер программы. Педагогические средства коррекции отдельных дефектов. Включение семьи в коррекционную работу с ребенком.