Контрольные вопросы и задания

1.        В чем заключаются отличительные особенности медико-социальной и социально-педагогической реабилитации?

2.        Каковы основные типы детско-подростковой дезадаптации и в чем особенности их реабилитации?

3.        Характеристика и содержание реабилитационной работы с дезадаптированными детьми и подростками в социально-реабилитационных учреждениях Министерства труда и социальной защиты.

4.        Формы и методы социально-педагогической реабилитации дезадаптированных учащихся.

5.        Специфика социально-педагогической реабилитации в подростковых клубах и молодежных объединениях.

Литература

1.        Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск: УрГУ, 1986.

2.        Ананьев Б.Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания // Избр. психол. труды. - М.: Педагогика, 1980 - Т.2.

3.        Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации “трудных” подростков // Психол. журн. 1984. Т.5. №6, с.48-54.

4.        Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1993.

5.        Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения как комплекс охранно-защитных мер. - М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1993.

6.        Кочетов А.И., Вердинская И.И. Работа с трудными детьми. – М.: Просвещение, 1986.

7.        Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Собр. соч. в 8 т. – М.: Педагогика, 1987. Т.7, с. 203-208.