Учитывая современную социально-экономическую ситуацию и то, что дезадаптированные подростки, как правило, воспитываются в малообеспеченных семьях и уже в раннем возрасте вынуждены получать рабочую профессию и зарабатывать на жизнь, важным звеном реабилитационной программы подростковых клубов и молодежных объединений являются различные формы обучения рабочей профессии и включение в производительный труд, что, несмотря на объективные трудности уже существует во многих подростково-молодежных социально-реабилитационных учреждениях.

В настоящее время социально-реабилитационные учреждения, действующие на базе подростковых клубов и досуговых объединений, также имеют свои социальные и психологические службы. Психологические службы занимаются как индивидуальными диагностико-коррекционными программами, так и проводят групповые социально-психологические тренинги, психотерапевтические игры по коррекции эмоционально-волевой и коммуникативной сферы подростков.

Социальные педагоги и работники, работающие в социальных службах, решают разнообразный круг вопросов социальной поддержки и защиты, связанных с различными сферами жизнедеятельности подростка в семье, школе, на улице в окружении сверстников. Нередко агрессия, жестокость и другие проявления острого социального неблагополучия в семье приобретают такие размеры, что возникает необходимость во временном социальном приюте, который также целесообразно оборудовать как центр социально-педагогической реабилитации.

Немало проблем в процессе реабилитации дезадаптированного подростка возникает и со школой, чтобы исправить тяжелую конфликтную ситуацию, сложившуюся у “трудного” учащегося в школе, отнюдь недостаточно коррекционных мер в отношении самого подростка, не менее важно изменить к нему отношение со стороны учителей, вызвать у учителя стремления самокритично разобраться в причинах конфликта, отказаться от собственных ложных оценочных и поведенческих стереотипов. Изменить социальную ситуацию в семье и в школе, изменить позицию родителей и учителей в отношении дезадаптированного подростка входит в круг непростых обязанностей социального педагога социально-реабилитационного центра.