§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения: учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов

В каталоге: Дефектология
Прислано в библиотеку: Linux
Стр. 93

Литература

 

1.      Методические указания к психолого-педагогическому изучению детей-имбецилов / С. Д. Забрамная. — М.: ЦБНТИ Мнп-собсса РСФСР, 1979.

§ 7. Организация изучения умственно отсталых детей после обследования их в медико-педагогических комиссиях

 

Изучение умственно отсталых детей не заканчивается обследованием в медико-педагогической комиссии. Оно продолжается в том учреждении, куда направляет ребенка комиссия.

Цели этого изучения разные. Иногда необходимо уточнить состояние ребенка. Это бывает, когда очень сложный случай в дифференциально-диагностическом отношении и разовое обследование в комиссии было недостаточным. В заключение медико-педагогическая комиссия пишет: «Направить во вспомогательную школу условно с повторным обследованием через год». Эти случаи редки, но они возлагают особую ответственность на педагогов вспомогательной школы и требуют внимательного изучения ребенка. Оно необходимо с первых дней пребывания в школе для уточнения класса, группы в соответствии с уровнем общего развития ребенка, объемом его знаний и умений. Глубокое и всестороннее изучение необходимо для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Зная индивидуальные особенности каждого ребенка, педагог имеет возможность выбрать соответствующие методы, средства и пути коррекционного воздействия.

Систематическое и целенаправленное изучение позволяет проследить динамику развития детей, своевременно находить новые направления работы с ними, прогнозировать их состояние, дать рекомендации в выборе профессии, обеспечить их максимальную социальную реабилитацию.

При проведении изучения следует руководствоваться теми же принципами, что и при обследовании детей в медико-педагогических комиссиях: комплексное, всестороннее и целостное динамическое изучение детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Этапы изучения умственно отсталых детей

Началу занятий с детьми предшествует ознакомление педагогов с их личными делами (медицинской и педагогической документацией). Протоколы обследования в комиссии дают первые сведения о ребенке, которые позволяют педагогам правильно определить место ребенка в коллективе, заинтересовать его занятиями, установить с ним контакт. Важно учесть состояние слуха, зрения, чтобы сразу же посадить его за соответствующую парту. Материалы характеристики раскрывают черты личности, которые следует учитывать уже при первом общении с ребенком. Если возможно, необходимо побеседовать заранее с родителями ребенка.

из 106
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь