Тема: Ранняя юность

Цель: сформировать представления у студентов о понятии юность, определить основные возрастные границы юности, рассмотреть основные подходы к юности в зарубежной и отечественной психологии, изучить физическое развитие в юности, а так же профессионально –учебную деятельность, как ведущий вид деятельности в период ранней юности, изучить проблему личностного самоопределения юности, охарактеризовать психологические проблемы общения со взрослыми в ранней юности.

План:

1.        Понятие юности и ее возрастные границы.

2.        Основные подходы к юности в зарубежной психологии: теории рекапитуляции (Ст. Холл), культурнопсихологическая концепция юношеского возраста Э. Шпрангера, основные черты негативной и позитивной фазы переходного возраста по Ш. Бюллер, юностьвозраст формирования личности(шесть типов человеческой личности по Э. Штерну), юношеский возрасткризис эдентичности ( Э. Эриксон).

3.        Отечественные исследования периода ранней юности (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович).

4.        Социальная ситуация развития в период ранней юности.

5.        Физическое развитие в ранней юности.

6.        Особенности психического развития акселерантов и ретардантов.

7.        Психосексуальное развитие в ранней юности.

8.        Профессиональноучебная деятельность как ведущий тип деятельности в период ранней юности.

9.        Характеристика познавательных процессов старшеклассников.

10.    Проблема личностного самоопределения в юношеском возрасте.

11.    Эмоциональное развитие в юношеском возрасте.