6.        Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986

7.        Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. - М., 1959

8.        Пейпер А. Особенности деятельности мозга ребенка. - Л., 1962

9.        Проблемы постнатального сомато-психиического развития / Под ред. Г.К. Ушакова, Г. Гельнитца, Г. Эггерса. - М., 1974

10.    Уайт Б. Первые три года жизни. - М., 1982

11.    Франус Э. Развитие младенца. - Варшава, 1961

12.    Чистович л., Кожевникова Е. Разум, чувства и способности младенца. - СПб., 1996

Тема: Ранний возраст

Цель: рассмотреть со студентами физиологические изменения, происходящие с ребенком в возрасте 1-3 лет, проанализировать важнейшие достижения раннего детства и сопряженные с ним образования в психосоциальной сфере. Рассмотреть кризис 3-х лет.

План:

1.        Социальные ситуации развития и основные новообразования раннего детства.

2.        Кризис трех лет.

3.        Физическое развитие: овладение прямохождением.

4.        Когнитивное развитие ребенка раннего возраста.

5.        Развитие общения, самосознания, эмоциональной сферы ребенка.

6.        Формирование элементов нравственного поведения ребенка раннего возраста.

Основные понятия: речь, общение, сенсорная сфера, моторная сфера, мышление, восприятие, память, симпрактическое общение, эгоцентрическая речь, социализация, социальная ситуация развития, миелинизация, латерализация, эгоцентризм.

Задания для самостоятельной работы: