Обработка и интерпретация результатов

В истолковании экспериментальных данных могут помочь некоторые закономерности, твердо установленные самим Хоппе. К их числу относится тот факт, что у личностно-адекватных людей выбор следующих номеров задач зависит от успехов или неудач в предыдущих решениях. Иными словами, достижения, успешные решения создают у людей некоторую уверенность в своих возможностях и приводят к постепенному повышению самооценки и уровня притязаний, т. е. к выбору более трудных задач, а неудачи, безуспешные попытки решить трудные задачи приводят к снижению уровня притязаний, т. е. к выбору более легких задач.

Изучение мотивации обучения в вузе

При создании данной методики автор использовала ряд других известных методик. В ней имеются три шкалы: «Приобретение знаний» (стремление к приобретению знаний, любознательность); «Овладение профессией» (стремление овладеть профессиональными знаниями и сформировать профессионально важные качества); «Получение диплома» (стремление приобрести диплом при формальном усвоении знаний, стремление, к поиску обходных путей при сдаче экзаменов и зачетов). В опросник, для маскировки, автор методики включила ряд фоновых утверждений, которые в дальнейшем не обрабатываются. Ряд формулировок подкорректирован редактором книги без изменения их смысла.

Проведение исследования

Инструкция. Отметьте ваше согласие знаком «+» или несогласие — знаком «-» с нижеследующими утверждениями.

Текст опросника

1.        Лучшая атмосфера на занятии — атмосфера свободных высказываний.

2.        Обычно я работаю с большим напряжением.

3.        У меня редко бывают головные боли после пережитых волнений и неприятностей.

4.        Я самостоятельно изучаю ряд предметов, по моему мнению, необходимых для моей будущей профессии.