Обработка и интерпретация результатов

Для обработки результатов можно воспользоваться следующей ориентировочной шкалой:

§   0 баллов — ребенок не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения к нравственным нормам неустойчивое. Неправильно объясняет поступки (они не соответствуют тем качествам, которые он называет), эмоциональные реакции неадекватны или отсутствуют.

§   1 балл — нравственные ориентиры существуют, но соответствовать им ребенок не стремится или считает это недостижимой мечтой. Адекватно оценивает поступки, однако отношение к нравственным нормам неустойчивое, пассивное. Эмоциональные реакции неадекватны.

§   2 балла — нравственные ориентиры существуют, оценки поступков и эмоциональные реакции адекватны, но отношение к нравственным нормам еще недостаточно устойчивое.

§   3 балла — ребенок обосновывает свой выбор нравственными установками; эмоциональные реакции адекватны, отношение к нравственным нормам активное и устойчивое.

Методика «Как поступать»

Методика «Как поступать» предназначена для выявления у испытуемых отношения к нравственным нормам.

Ребенку предлагается представить себе заданную ситуацию и сообщить, как бы он себя в ней повел. Например, первая ситуация: во время переменки один из твоих одноклассников разбил окно. Ты это видел. Он не сознается. Что ты скажешь? Почему? Вторая ситуация: одноклассники сговорились сорвать урок. Как ты поступишь? Почему?

Обработка может быть такой же, как в предыдущем задании.

Методика «Закончи предложение»

Инструкция. На бланке теста необходимо закончить предложение одним или несколькими словами.

1.        Если я знаю, что поступил неправильно, то...

2.        Когда я затрудняюсь сам принять правильное решение, то...

3.        Выбирая между интересным, но необязательным, и необходимым, но скучным занятием, я обычно...