Кроме растений в лесу живут различные животные. По просьбе учителя дети должны назвать животных (звери: лось, бурый медведь, зубр, волк, лисица, барсук, дикий кабан, енот, белка, заяц; птицы: дятел, поползень, синица, сойка, кукушка, тетерев, глухарь, иволга; насекомые: муравьи, осы, кузнечики, стрекозы, бабочки. Есть земноводные, пресмыкающиеся и пауки).

Учащимся можно рассказать, что растения леса приспособлены к совместному произрастанию и образуют ярусы: верхний —деревья, ниже — кустарники теневыносливые, затем — кустарнички, еще ниже — травы и мхи, которым не нужно много света.

Следует иметь в виду, что при изучении леса можно использовать интересный прием сравнения леса с многоэтажным зданием (домом). На каждом этаже — свои растения, птицы, звери и насекомые. Все они тесно взаимосвязаны между собой и с окружающим миром (см. рассказ Пришвина М. «Этажи леса»).

Под землей находится много корней трав, кустарников, деревьев. Это можно назвать подвалом. Здесь корни растений сплетаются с нитями грибницы. Они взаимопомогают друг другу развиваться. Под землей находятся норы мышей, барсуков, кротов. К жителям подземелья относятся и земляные черви. Они рыхлят почву, делают ее более плодородной.

На первом этаже лесного дома (на поверхности земли) растет мох, травянистые растения и грибы. Лесное население первого 56 этажа тоже разнообразно. Прямо на земле вьют гнезда соловьи, строят дома муравьи, устраивают берлоги медведи, находится вход в нору лисы и т. д.

Следующий этаж дома — кустарники (малина, ежевика). В кустарниках вьют свои гнезда дрозды.

Последний этаж—деревья. В стволах деревьев дятлы делали дупла. В дуплах живут белки, синицы, совы. На самых верхушках крон находятся гнезда орлов и ястребов. «Этажи» можно монтировать на магнитной доске.

Говоря об использовании леса, нужно перечислить, что:

§   пес очищает воздух от пыли, копоти;

§   летом лес кормит;

§   дает древесину, строительные материалы, а это мебель, дома;