11. Экологические выставки и экспозиции. Цель их— знакомство с природными явлениями, не доступными для наблюдения детям. В работе следует использовать разнообразную тематику: «Лес — друг человека», «Богатства недр нашей Родины», «Человек и его добрые дела на Земле» и т. д.

На выставке могут быть представлены художественные про изведения, работы детей и педагогов, коллекции. На выставке целесообразно проводить беседы с учащимися.

12. Экологический музей. Для детей с нарушением слуха он является настоящей школой природы. В музее уместно разместить следующие экспозиции: растительный мир (гербарий),
редкие, исчезающие виды растений и животных (альбомы, фотографии, Красная книга); вода, ее использование и охрана (иллюстрации); экосистемы (модели); экологические катастрофы и бе-
дствия (альбомы, иллюстрации).

13. Экскурсии, целевые прогулки.

14. Использование примеров положительного отношения к природе учителя, взрослого и детей (посадка садов подкормка птиц).

15. Работа с фактами (перечисление источников загрязнения своей местности, производственных объектов, наиболее загрязняющих окружающую среду и т. д.).

16. Знакомство с нормами экологической морали:

§   каждый человек имеет право на благоприятную среду обитания (жизни);

§   в больной природе нельзя оставаться здоровым;

§   не делай того, последствий чего для природы ты не знаешь;

§   взял из природы — компенсируй втрое и т. д.

17. Беседа. Одна из распространенных форм работы, которая предваряет или завершает другие мероприятия экологического содержания. В ходе бесед у школьников формируются убеждения в необходимости и возможности оказания помощи природе, сохранена ее красоты и богатств, воспитывается любовь к ней.

18. Знакомство с профессиями людей, заботящихся об охране природы (санитарный врач, лесник, егерь, с их обязанностями и хлопотами).