Говоря об уходе за зубами, учитель предлагает детям взять зеркало, улыбнуться, рассмотреть свои зубы и сообщает, что зубы помогают не только пережевывать пищу, но и украшают человека, особенно, когда человек улыбается; рассказать о причинах болезни зубов (много едят сладкого, жевательные резинки, редко или совсем не чистят зубы, кусают твердые предметы), что вместо молочных скоро вырастут новые зубы — коренные. Зубы чистить нужно тщательно, не менее трех минут: сначала — наружную сторону, внутреннюю сторону и жевательную поверхность (круговыми движениями).

Необходимо актуализировать знания учащихся о правилах ухода за глазами, ушами, ногами, волосами, руками, ногтями, за одеждой, обувью, а также правилах подготовки ко сну: не играть в подвижные шумные игры, проветривать комнату, помыть ноги, почистить зубы, аккуратно постелить постель.

Урок может пройти в форме устного журнала. Первая страничка — «Уход за ногтями». Вторая — «Уход за зубами». Третья — «Уход за одеждой и обувью».

Можно провести практические занятия «Как правильно чистить зубы, умываться, чистить одежду, обувь?». Урок будет интересным если включить сказочные персонажи, например, Мойдодыра, доктора Айболита, или принести двух кукол для сравнения (одну чистую, в аккуратной одежде, другую — грязную, неаккуратно одетую).

При изучении темы «Рабочее место ученика» следует обратить внимание на оснащение рабочего места школьника (хорошее освещение, свет падает слева, имеется подставка для книг), поработать с плакатом «Сиди правильно», выполнить задание «Проверь себя и соседа» (все ли нужное для урока подготовил ты и твой сосед? Что нужно для этого урока? Где должны лежать книги, тетради и т. д.?), актуализировать знания об обязанностях дежурного (подготовить доску для урока, проверить рабочие места учащихся, полить цветы, проверить помещение и т. д.). На доске можно составить с помощью рисунков-подсказок иллюстративную памятку для дежурного и озвучить ее, а также разучить с детьми физкультминутку для глаз.