Подготовка и проведение такого совещания заключается в следующем. Опытный педагог проводит несколько открытых занятий, на которых демонстрирует наиболее эффективные приемы и методы воспитания и обучения. В беседе с воспитателями он рассказывает о приемах работы с отдельными детьми.

Как правило, совещания по обобщению передового опыта проводятся по такому плану: 1) доклад опытного педагога о системе обучения дошкольников; 2) обсуждение доклада и анализ работы воспитателя; 3) заключительное слово заведующей детским садом. На совещаниях целесообразно подводить итоги изобразительной деятельности за квартал. Воспитатели каждой группы рассказывают о том, как дети усвоили вопросы программы, какие темы были сложны для них, какие трудности испытывали педагоги. К этому совещанию обязательно должна быть приурочена выставка детских работ, иллюстрирующая сообщения воспитателей. В процессе подготовки и проведения таких совещаний воспитатели учатся анализировать учебно-воспитательный процесс, систематизировать детские рисунки, аппликации, выделять вопросы, требующие коллективного обсуждения.

Каждое педагогическое совещание должно давать работникам детского сада определенные знания, расширять их кругозор, способствовать дальнейшему улучшению работы по всем разделам изобразительной деятельности.

Для лучшей постановки в детском саду эстетического воспитания на занятиях по изобразительной деятельности необходимо более глубокое изучение деятельности детей.

Заведующая и воспитатели благодаря непосредственному общению с детьми имеют возможность длительного наблюдения в процессе занятий, создают те условия, при которых можно более глубоко и целенаправленно изучать влияние разнообразных методов на развитие изобразительного творчества дошкольников. От заведующей детским садом большей частью зависит выбор темы для углубленной работы, в ее руках должны быть организация и контроль за этой работой.

Углубленная работа по различным вопросам воспитания детей, во-первых, сплачивает весь педагогический коллектив, так как обязательно возникают общие интересы, проблемы, которые решаются коллективно; во-вторых, улучшает качество воспитательной и образовательной работы с детьми, так как тщательное изучение любого вопроса воспитания влечет за собой изучение детской психологии, детских проявлений в играх, труде, взаимоотношениях; в-третьих, обогащает знания заведующей и воспитателей. В некоторых садах углубленная работа понимается не совсем правильно, когда все внимание отводится изобразительной или другой изучаемой деятельности, в то время как другие разделы работы суживаются, тем самым не осуществляется всестороннее, воспитание. Дело заведующей — не допускать такого искривления, надо помочь воспитателю наладить работу так, чтобы, с одной стороны, осуществлялось гармоничное развитие детей, с другой — был бы удовлетворен интерес воспитателя к исследованию какого-либо вопроса.