§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Косминская В.Б. и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: dacci
Стр. 240

Совершенствование глазомера и конструктивных способностей в процессе занятий конструированием из различных материалов в детском саду подготавливает ребенка к усвоению технических дисциплин в школе (черчение, геометрия).

Итак, целенаправленная подготовка детей к учебе в школе на занятиях изобразительной деятельностью в детском саду будет способствовать нравственному, эстетическому и умственному воспитанию дошкольников, развитию их художественного вкуса и творческих способностей.

Методическая работа по изобразительной деятельности в детском саду и районном методическом кабинете

Работа заведующей детским садом

Успешное решение задач воспитания и обучения в детском саду зависит от слаженности и организованности коллектива педагогов. Большая ответственность за создание такого коллектива ложится на заведующую детским садом. Ее глубокие знания в области основ изобразительного искусства, методики руководства изобразительной деятельностью детей позволят правильно организовать учебно-воспитательный процесс и добиться высоких результатов в деле эстетического воспитания дошкольников. Заведующая детским садом организует работу воспитателей, используя различные методы: индивидуальные беседы, посещение занятий, педагогические совещания и т. п.

Рассмотрим основные направления работы заведующей по руководству изобразительным творчеством.

Заведующая детским садом должна тщательно изучать работу каждого педагога. Для этого ей необходимо посещать занятия по рисованию, лепке, аппликации, конструированию во всех возрастных группах, определив цель посещения. Например, заведующая детским садом проверяет, как используют воспитатели занятия различными видами изобразительной деятельностью с целью всестороннего развития дошкольников. Для этого она анализирует методы и приемы, которые применяет педагог для воспитания образного мышления, внимания, воображения. Или во время посещения занятия заведующая может проверить, как усваивается детьми программный материал. Она выясняет, соблюдается ли последовательность в прохождении учебного материала, как дошкольники его усваивают, отводится ли время для закрепления полученных знаний, умений и навыков. Посетив несколько занятий в одной группе, она проверяет план работы, знакомится с детскими рисунками, аппликациями, проводит беседу с педагогом.

из 260
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь