3. Исследование моторной реализации во внешней речи

Исследование состояния звукопроизношения.

Данное исследование осуществляется общепринятыми в логопедической практике методами.

Исследование звукослоговой структуры слова.

Материалом исследования служат картинки и слова различной звукослоговой структуры, а также сбалансированные артикуляционные таблицы А..С.Штерн).

§   Слова различной звукослоговой структуры

Односложные слова

Сад, соль, стол, стул, слон, мост, куст, хвост.

Двусложные слова

Сани, сова, сахар, гамак, песок, фасоль, стадо, стая, глобус, сумка, доска, масло, аист, поднос, галстук, танкист.

Трехсложные слова

Сапоги, колесо, посуда, собака, соловей, сухари, ананас, кипарис, стадион, стрекоза, колбаса, автобус, коляска, капуста, троллейбус, ступеньки, скамейка, скакалка, космонавт.

Четырехсложные слова

Кукуруза, пуговица, поросенок, велосипед, столовая, земляника, сахарница, скворечница.

Пятисложные слова

Милиционер, пирожковая, колокольчики, водопроводчик, одуванчики.

Процедура и инструкция. Ребенку предлагается назвать картинки. В случае затруднений экспериментатор называет картинку и просит ребенка повторить слово.

§   Сбалансированные артикуляционные таблицы А.С.Штерн.

Таблица А4

гриб кенгуру национальный доставить

вниз долгий настоящий смочь

энергия снимок выходить эффективность

штаб три думать дать

путаница предупредить собственный тарелка

понимать советский морж свой

большой совет занавес условия

поверхность часы твой двадцать

упор кивать мотоцикл ножницы

обезьяна средний платок семнадцать

будущий чай летчик мышь

начинаться одиннадцать держать дуть

смета пять

Таблица А9

семьдесят пить магнит валенки