При выполнении заданий на грамматическое структурирование осуществляется и изучение операции внутреннего программирования отдельного высказывания (задания по грамматическому структурированию на уровне предложений), а также исследование особенностей операции выбора и актуализации лексики (задания на дополнение предложения словом, задания по порождению отдельных высказываний, исследование словообразования).

IV. ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ СЕНСОМОТОРНОГО УРОВНЯ ПРОДУЦИРОВАНИЯ РЕЧЕВЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

1. Исследование сенсорно-перцептивного уровня восприятия речи

Имитация слогов по таблицам Н.Б.Покровского

Материалом исследования служат слоговые таблицы (стр. ).

Процедура и инструкция. В начале исследования экспериментатор дает следующую инструкцию: «Сейчас я буду читать тебе слоги, а ты их внимательно слушай и повторяй». Далее экпериментатор, сидя сбоку от ребенка, чтобы исключить возможность зрительного восприятия артикуляции, называет слоги. Ребенок повторяет их.

При обработке материалов исследования не учитываются замены звуков, обусловленные соответствующими заменами в устной речи. Критерием оценки является количество правильно воспроизведенных слогов.

Имитация серий слогов с фонетически близкими звуками.

Серии из двух слогов

Мана нама саша шаса

Бапа паба зажа жаза

Гака кага цаса саца

Дата тада чатя тяча

Заса саза щача чаща

Жаша шажа шаща щаша

Серии слогов (по Н.Б.Покровскому)

Няк пуль бущь мят свум сось пиц чтал дюр хач

Мюф зощ плись рыц дум нысь лут сич вость дыс

Фсен ряй бер чать выс гум прюх шеть втоть ёфь

Ёк стял тыпь геф бац трит шись деп здес торь

Вох жох эфт трух фек лефь вик щёх кась зех

Лир нет трен рась скум цать дян стоц прыл кром

Дуч свар порь нар зунь сул пяф золь сель хил

Чтел лась хуф песть вый касть рёть ряс фыл урт

Жась кеш пыц гуть меш бяс тущь дес сых яс