В случае затруднений повторяется пример словообразования, называется 1-2 слога слова (се-, сере-).

Образование простой сравнительной степени прилагательного

Материал исследования, процедура и инструкция. Вначале формируется ориентировка в задании: «Эта лента длинная, а другая лента еще длиннее». Затем ребенку предлагается закончить следующие предложения:

§   Мальчик сильный, а папа еще …

§   Это темная юбка, а другая еще …

§   Это красное платье, а другое еще …

§   Это удобное кресло, а другое еще …

§   Ромашка красивая, а роза еще …

§   У сестры толстая книга, а у брата еще …

§   Это высокий дом, а другой еще …

§   Это узкий коридор, а другой еще …

§   У Маши громкий голос, а у Пети еще …

§   Мама молодая, а дочка еще …

§   Сахар сладкий, а мед еще …

§   Диван мягкий, а подушка еще …

В случае затруднений повторяется пример словообразования, называется 1-2 слога слова (силь-).

Объяснение значения производных слов-прилагательных.

Материалом исследования служат слова: кисловатый, сладковатый, красноватый, молчаливый, смешливый, обидчивый, тоненький, низенький, тепленький, клюквенный, стеклянный, черничный.

Процедура и инструкция. Детям предлагается объяснить Незнайке значение слова. Слова предлагаются последовательно, с небольшой паузой после выполнения предыдущего задания. В случае затруднений предлагаются словосочетания прилагательного с существительным (кисловатая сметана и др.

Верификация производных слов-прилагательных.

Материалом исследования служат правильные и неправильные производные слова и словосочетания: сок из абрикосов – абрикосный, абрикосовый; хвост рыбы – рыбий, рыбный; хвост петуха – петуховый, петушиный; берлога медведя – медвежья, медвединая; варенье из черники – черничное, черниковое; морс из клюквы – клюковый, клюквенный.